Информация о группе
- VK ссылка:club29051
- Тип сообщества: закрытое
Участники (2)
Gentleman
Описание: Серъезня группа.
Недовольные уходят сразу.
Ведем себя только как Джентельмены.
Джентльмен — высокообразованный и деловой человек.
Как правило, это был выходец из высшего общества, получивший воспитание и образование па дому с помощью приглашенных учителей и воспитателей.
Джентльмен — человек, отличавшийся утонченностью в обращении с людьми и обладавший качествами дельца и предпринимателя.
Именно эти особенности легли в основу западной воспитательно-образовательной традиции XVIII-ХХ вв.
Процесс воспитания джентльмена также имел поэтапный характер и главными составляющими его системы были:
1.
физическое воспитание, выработка характера, развитие волн;
2.
нравственное воспитание и обучение хорошим манерам;
3.
трудовое воспитание;
4.
развитие любознательности и интереса к учению, которое должно было иметь как теоретическую направленность, так и практический характер.
В качестве главных воспитательных средств использовались пример, труд, среда и окружение растущего человека. Данная система была ориентирована на учет индивидуальных особенностей воспитанника и на развитие его личности, становление человека как индивидуальности.
Недовольные уходят сразу.
Ведем себя только как Джентельмены.
Джентльмен — высокообразованный и деловой человек.
Как правило, это был выходец из высшего общества, получивший воспитание и образование па дому с помощью приглашенных учителей и воспитателей.
Джентльмен — человек, отличавшийся утонченностью в обращении с людьми и обладавший качествами дельца и предпринимателя.
Именно эти особенности легли в основу западной воспитательно-образовательной традиции XVIII-ХХ вв.
Процесс воспитания джентльмена также имел поэтапный характер и главными составляющими его системы были:
1.
физическое воспитание, выработка характера, развитие волн;
2.
нравственное воспитание и обучение хорошим манерам;
3.
трудовое воспитание;
4.
развитие любознательности и интереса к учению, которое должно было иметь как теоретическую направленность, так и практический характер.
В качестве главных воспитательных средств использовались пример, труд, среда и окружение растущего человека. Данная система была ориентирована на учет индивидуальных особенностей воспитанника и на развитие его личности, становление человека как индивидуальности.
